الغياب الإلكتروني لا يصنع انضباطًا حقيقيًا

قالت الدكتورة بثينة كشك، المستشار التربوي والتعليمي، إن تسجيل الغياب يوميًا وبشكل إلكتروني ليس بالأمر الجديد، إذ يتم تنفيذه منذ سنوات بصورة تلقائية وأحيانًا ارتجالية لمجرد تسديد أوراق رسمية، مؤكدة أن مثل هذه الإجراءات لا يمكن أن تكون وحدها وسيلة لجذب الطلاب إلى المدارس.

وأوضحت، في تصريحات خاصة لموقع “كشكول”، أن إجبار الطلاب على الحضور من دون أن يجدوا ما يضيف لهم الجديد يجعلهم أكثر ميلًا للتمرد على المدرسة، بل وقد يقود إلى فقدان الاحترام للمعلمين، لافتة إلى أن الطالب يدرك جيدًا أن غيابه أو حضوره لا يرتبط دائمًا بتجربة تعليمية ثرية أو بيئة مدرسية جاذبة.

وشددت كشك، على أن الأهم من مجرد تسجيل نسب الغياب هو التفكير في وسائل جادة لجذب الطلاب، من خلال تقديم محتوى مبتكر يواكب تطلعاتهم، وإشباع رغباتهم التكنولوجية، مع إعادة تفعيل الأنشطة التربوية التي حُرموا منها، باعتبارها السبيل الحقيقي لترسيخ الانضباط داخل المدرسة.

والجدير بالذكر، شددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، على التأكيد على حسن استخدام المباني والهيئات التعليمية، لتناسب ممارسة الأنشطة والفعاليات التربوية، مما يضمن استقرار العملية التعليمية طوال فترة الدراسة والامتحانات، ويعزز دور المعلمين والطلاب، ويحقق أهداف المنظومة التعليمية.

وشددت التعليم على ضرورة الالتزام الدوري من جانب الإدارة العامة للأمن بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بمتابعة انتظام عمل المؤسسة بكفاءة وفاعلية وتفعيل التنسيق المستمر بين لجان إدارة الأزمات والكوارث على مستوى المديريات وإدارة عامة للأمن والوقاية، بما يكفل الجاهزية الكاملة في مواجهة أي طارئ.

كما أكدت الوزارة على مستوى الانضباط، ضرورة إحكام إجراءات الدخول والخروج، وتقدير ذلك من خلال غلق أبواب المدارس بعد انتهاء الطابور الصباحي، وتفعيل دور الإشراف اليومي لحصص الانضباط المدرسي من جانب الزملاء المعلمين، والتأكيد على الالتزام بالجدول المدرسي، ومتابعة انتظام الحصص داخل الفصول، وتفعيل دفتر الغياب أولًا بأول، ومتابعة الحالة اليومية للطلاب، مع التأكيد على غلق أبواب المدرسة عقب انتهاء اليوم الدراسي، بعد التحقق من مغادرة جميع الطلاب.